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No âmbito de um DAC das turmas do 7º ano de escolaridade, decorreu uma exposição de trabalhos dos alunos na Biblioteca Escolar entre os dias 11 e 18 de janeiro.
O desafio proposto nas aulas de Ciências Físico-Químicas teve continuidade prática nas aulas de Educação Visual e sugere a combinação entre as artes plásticas e a exploração de conteúdos relacionados com as energias renováveis, na procura de soluções para mitigação das alterações climáticas.
Em estreita articulação com o Clube de Ciência Viva na Escolas, as disciplinas envolvidas no DAC promoveram o desenvolvimento de uma maquete 3D de um (ou vários) protótipos de energia renovável (eólica, hídrica, solar térmica, solar fotovoltaica, etc) que se apresentasse como “exemplar” no campo da sustentabilidade energética e que sensibilizasse a comunidade escolar para a adoção destas fontes de energia.
A elaboração destas maquetes permitiu construir conhecimento com base na vivência prática dos alunos e desenvolver habilidades como: a comunicação através da expressão oral (na apresentação de projetos), a ajuda mútua, a partilha de conhecimento, a cooperação entre os alunos e a criatividade e a vontade de fazer a diferença.
A equipa do Clube de Ciência Viva na Escola
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Os alunos da turma C do 9.º ano da Escola Básica e Secundária Dr. Jaime Magalhães Lima candidataram-se ao projeto “Pergunta a um Ecólogo”, promovido pela Sociedade Portuguesa de Ecólogos (SPECO) em parceria com os CTT de Portugal. Esta iniciativa pretende desenvolver a literacia científica, o espírito crítico e promover o envolvimento e participação dos alunos nos temas prementes da atualidade no domínio do ambiente e da ecologia. Este projeto é construído a partir da ligação entre os alunos e cientistas (ecólogos) especialistas nos ecossistemas nacionais, através de cartas elaboradas em contexto escolar.
Envolto num espírito de promoção da literacia científica, o projeto pergunta a um ecólogo é dirigido a alunos do 3º ciclo do ensino básico e visa promover o seu envolvimento e participação em temas prementes da atualidade no domínio do ambiente e ecologia.
A metodologia aplicada no projeto não só potencia a literacia científica, espírito crítico e cidadania ativa dos alunos, alinhando-os com a realidade dos diferentes desafios que o planeta enfrenta, como promove uma aprendizagem em grupo com amplos benefícios sociais.
Paralelamente, incentiva à prática da escrita, enquanto forma de expressão pessoal, interação e comunicação, e condição para reforçar as próprias capacidades de leitura, ação patente no Quadro Estratégico do Plano Nacional de Leitura 2027.
A candidatura foi acompanhada de uma carta de motivação redigida pelos alunos, com o apoio da docente da disciplina de Português. A participação neste projeto visa também uma articulação entre a disciplina Ciências Naturais e o Clube de Ciência Viva na Escola, tendo como base a temática “A Sustentabilidade na Terra”, promovendo o estudo dos ecossistemas e a abordagem sobre os principais problemas ambientais.
A equipa do Clube de Ciência Viva na Escola
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Entre os dias 17 e 23 de outubro, a equipa do Clube de Ciência Viva na Escola dinamizou sessões no âmbito da temática Eletricidade: Energia e Sustentabilidade. Todos os alunos das turmas do 7º ano de escolaridade foram desafiados a realizar um Escape Room (jogo de fuga) com o objetivo de “salvar o planeta”.
Uma sala de fuga, também conhecida como jogo de fuga, sala de quebra-cabeças, jogo de saída ou sala de enigmas, é um jogo no qual uma equipa de jogadores descobre pistas, resolve quebra-cabeças e realiza tarefas em uma ou mais salas para atingir um objetivo específico num tempo limitado.
Após formar uma equipa os alunos dispunham de um tempo limitado para obter um código de 4 dígitos conseguidos através da realização de 4 missões: energia eólica, energia solar, energia hídrica e gestão de resíduos. A passagem por estas 4 missões, permitiu aos alunos consolidar conhecimentos adquiridos na disciplina de ciências físico-químicas, nomeadamente, fontes de energia renováveis e não-renováveis, bem como a oportunidade de (re)construírem uma imagem correta e adequada do sistema Terra e, simultaneamente realizarem-se integralmente enquanto pessoas, tornando-se sujeitos conscientes, autónomos e socialmente intervenientes numa sociedade empenhada na sustentabilidade.
A equipa do Clube de Ciência Viva na Escola
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No dia 13 de outubro de 2023, o CCvnE da Escola Básica e Secundária Dr. Jaime Magalhães Lima esteve no 2º Encontro Nacional de Clubes Ciência Viva na Escola, no Pavilhão do Conhecimento - Centro Ciência Viva.
O evento contou com a participação de cerca de 600 professores dinamizadores dos Clubes Ciência Viva na Escola, e também de investigadores e profissionais de Museus e Centros de Ciência, no âmbito das parcerias em curso.
O encontro revelou-se uma oportunidade única para partilhar atividades e conhecer o trabalho que tem vindo a ser desenvolvido nos diferentes Clubes Ciência Viva na Escola, através da exposição de posters digitais elaborados por cada escola.
Ao longo de todo o dia, foram discutidas e partilhadas ideias na mesa-redonda “Uma reflexão em torno do trabalho colaborativo em rede”.
Por fim, Nuno Ferrand, o keynote speaker do Encontro, explicou à audiência como a investigação do coelho marcou o seu percurso, abordando tópicos como o legado de Darwin e a influência humana na seleção natural dos animais.
A equipa do CCvnE
